Ressources documentaires 2008-2010

DISTINCT’GO : les jeunes interrogent les discriminations. Code : Ib 02 CLP - 2008		"Dans la lignée du jeu Distinction, et pour répondre à la forte demande de professionnels de l'éducation scolaire et péri-scolaire, le jeu Distinct’Go a été créé à destination des jeunes de 12 à 17 ans. Distinct’GO permet aux jeunes d’aborder les sujets de société qui les interrogent particulièrement : la laïcité, la parole et la place des jeunes dans la société, l’école, les inégalités, les valeurs, les amis, etc. Ce jeu ouvre des espaces de dialogue, d'expression et d'argumentation ainsi que des espaces de construction d'une identité qui n'enferme pas. Distinct'GO invite à émettre un avis et à entendre celui des autres. Pour les adultes en situation éducative (enseignants, animateurs, éducateurs,…), Distinct'GO permet d'aborder de manière vivante et ludique les stéréotypes et les attitudes discriminatoires. Le jeu est tout à la fois une invitation à la communication et un outil d’apprentissage pour s’engager dans un travail collectif d’approfondissement auprès et avec les publics scolaires et périscolaires. Outil de « détricotage » des représentations et des préjugés, Distinct’GO invite chaque joueur à interroger son rapport à l’autre, à la fois identique et différent, sur ses tendances à l’enfermer ou à s’enfermer soi-même dans un groupe d’appartenance réel ou supposé." Source : CLP.

Guide descriptif : actions socialisantes à composante langagière Code : Dc 31 CLP - 2004		"Ce guide a pu être réalisé grâce au concours du FASILD Ile-de-France et du FSE. Il souhaite décrire et rendre visibles les spécificités et le processus de qualité développés dans le réseau associatif régional, porteur des projets de socialisation à composante langagière. " Source : CLP.

Bibliothèque Lettris Code : Fc 24 et Fc 24 bis Nathan		Méthode pour l'apprentissage de la lecture : 12 ouvrages à lire, 12 oeuvres à écoutr et lues par des comédiens, 36 ateliers de lecture collective, 43 ateliers de questionnement de textes et deux guides de formateur.

Pédagogie de l'égalité : des scénarios pertinents pour construire des démarches de formation. Code : Dc 30 CLP		Guide qui rassemble des projets et des pratiques pertinentes menées par des structures sur la pédagogie de l'égalité.

Analyses du travail et formation : Contributions de la didactique professionnelle Code : Dd 14 USTL et CUEEP		Le but de cette étude est "d'établir des liens entre analyse du travail et activités de formation dans l'objectif de développer des compétences soit de novices soit de professionnels en reconversion ou encore dans le cadre de l'exercice du travail ..."

L'apprentissage de la langue écrite par les adultes Code : De 32 L'Harmattan		"Lorsque la copie d'écrit n'est plus considérée comme une simple activité de reproduction d'un texte, elle peut être au contraire un moyen pour observer et comprendre comment l'apprenant lecteur adulte procède pour construire son savoir et son savoir-faire sur la langue écrite.(...)"

Tout va bien 1 - Grammaire et communication Code : Ga 58 5 CLE Internationale		Tout va bien ! est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes débutants ou faux-débutants. Ses objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues. Ensemble de fiches de grammaire et de communication contenant des exercices sur plusieurs niveaux de difficulté : A1, A2 et légèrement B1.

Partager les pratiques qui réussissent Code : Ac 33 ANLCI		Courtes séquences filmées pour comprendre et agir contre l'illettrisme : Témoignages, le forum des pratiques 2007 en images, "de la naissance à la fin de la scolarité obligatoire", "les jeunes en difficultés sortis du système scolaire", "l'adulte dans sa vie sociale et citoyenne" et "l'adulte dans sa vie professionnelle".

Lutter ensemble contre l'illettrisme Code : Aa 40 J.LEPEYTRE - E.PARRA-PONCE - Edition Autrement		9% des personnes de 18 à 65 ans ayant été scolarisées en France sont aujourd’hui en situation d’illettrisme : ne pas pouvoir faire tout seul des démarches administratives, lire le bulletin d’école de son enfant scolarisé, retirer de l’argent dans un distributeur… Souvent, les personnes dissimulent leurs difficultés de peur d’être stigmatisées. De fait, l’illettrisme peut être un facteur d’exclusion économique, sociale et affective. Il est aussi l’objet de nombreux tabous et de clichés. L’illettrisme est un problème majeur qui touche 3 100 000 personnes qui ont pourtant été scolarisées dans notre pays. Cette ouvrage prend la mesure d'un phénomène multiforme, il définit les enjeux et les objectifs de la lutte contre l'illettrisme, explore les bonnes pratiques qui ont cours pour les jeunes et les moins jeunes, dans le milieu professionnel ou familial.

Mieux connaître les adultes peu qualifiés et peu scolarisés Code : Ab 46 Véronique Leclercq - USTL-CUEEP-TRIGONE		Bilan sur les recherches et les études portant sur les adultes et jeunes adultes de faible niveau de scolarisation et de faible niveau de qualification, qu’ils participent ou non à des actions de formation. Souvent appelées populations ou publics "en difficultés", "vulnérables", "précaires"…, ces personnes sont souvent mal connues après plus de 20 ans de discours généraux sur l’exclusion, la précarisation ou l’illettrisme. Que nous apprennent alors les recherches concernant les parcours de vie, les trajectoires, les projets et attentes de ces populations ? Comment caractériser les difficultés en situation professionnelle, familiale et sociale ? Quelles sont aussi les réussites ? Plus largement, comment caractériser les rapports à l’écrit, à la culture, au travail, à la formation ? Que savons-nous des environnements socioprofessionnels, familiaux et culturels, des situations vécues et des pratiques de vie ? A travers cette synthèse, c’est la pertinence des critères de catégorisation sociale de certaines populations qui se trouve interrogée et mises en débat.

Usages des technologies de l'information et de la communication en formation de base et en formation linguistique Code : Dc 29 CRI Provence-Alpes-Côte d'Azur		"Comment la diversité des usages de ces technologies, mais aussi des environnements professionnels et des contextes d'intervention, rassemble les acteurs autour d'un interêt commun."

La lutte contre l'illettrisme dans les collectivités Code : Ad 46 CNFPT		"Le Centre national de la fonction publique territoriale a publié un guide intitulé « La lutte contre l’illettrisme dans les collectivités », un guide qui donne des repères pour comprendre le phénomène et offre des clés pour agir. Il est le résultat d’une enquête menée auprès de 900 collectivités locales. Ce guide a été enrichi par la présentation des actions concrètes de formation réalisées par les délégations régionales du CNFPT et par les travaux menés en partenariat avec l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI). Les préconisations sont elles-mêmes issues de l’analyse des formations de base mises en place dans ce secteur. Des fiches techniques et méthodologiques complètent l’état des lieux de la lutte contre l’illettrisme par les collectivités locales. (...) Ce guide s’adresse à toutes les collectivités territoriales qui, en dépit des difficultés et des tabous existants, prennent ce problème à bras le corps. "

Mallette ressources sur les savoirs de base pour les acteurs de l'insertion Code : Jd 06 et Jd 06 bis (version papier) Les acteurs du chantier école insertion/formation		"Le réseau national CHANTIER école réunit, sur un projet de professionnalisation et de qualité, plusieurs centaines de structures, employeurs spécifiques d’insertion dans le cadre des conventionnements ACI (ateliers et chantiers d’insertion) et organismes de formation. Identifiant de très nombreuses personnes rencontrant des difficultés importantes en matière de maîtrise des savoirs de base parmi les salariés et stagiaires que ses structures accompagnent dans le cadre de parcours d’insertion vers l’emploi, le réseau a engagé depuis trois ans, une démarche visant, à travers un groupe de travail national et des expérimentations nombreuses, à mobiliser ses adhérents sur les objectifs suivants : - répondre aux besoins d’acquisition de savoirs de base des personnes accompagnées dans le cadre des chantiersécole, aux fins d’améliorer les conditions de leur parcours d’insertion et, à terme, leur employabilité - améliorer l’ancrage territorial des structures pour construire une réponse basée sur l’articulation des acquisitions dans le cadre des situations professionnelles, de la production, et des temps de formation complémentaire accessibles dans les structures conventionnées en matière de lutte contre l’illettrisme. Pour atteindre ces objectifs, CHANTIER école, avec le soutien de l’ANLCI, de la DGAS, du FSE et de la Fondation Caisses d’Epargne pour la Solidarité, a engagé ses adhérents volontaires dans une expérimentation dont la présente mallette ressources est l’une des résultantes aboutie."

Cycle apprendre 2004-2007 Code : Dc 28 Base pédagogique de soutien		Actes de conférences de 2004-2007. Sommaire : - Apprendre ! un véritable défi... - La place de l'oral dans l'apprentissage des mathématiques pour un public en situation d'illettrisme. - Des idées communes à déconstruire pour favoriser les apprentissages. - L'évaluation dynamique des publics peu qualifiés - Le rôle régulateur du contexte dans les apprentissages : interactions et significations sociales

Trait d'union - Alphabétisation pour adultes - Lire et écrire Code : Fd 37 CLE INTERNATIONAL		La collection "Trait d'union" a été conçu spécialement pour le public des migrants FLE ou en alphabétisation peu ou non scolarisés dans leur pays d'origine. Alphabétisation pour adultes – Lire et écrire s'adresse à des apprenants adultes d'origine étrangère appartenant à l'espace de la francophonie et qui ne maîtrisent ni la lecture ni l'écriture.

Tout va bien ! 1 / Entraînement au DELF A1 et A2 Code : Gc 66 - Gc 66 1 CLE INTERNATIONAL		Tout va bien ! est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes débutants ou faux-débutants. Ses objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues. Le livret d'Entraînement au DELF A1-A2 accompagne le niveau 1 de la méthode.

DILF A1.1 : 150 activités Code : Gc 65 - Gc 65 1 - Gc 65 2 CLE INTERNATIONAL		Un ouvrage (avec Cd rom et corrigés) pratique et complet de 150 activités qui répondent aux objectifs fixéspar le niveau A1.1 du CECR pour une préparation efficace au Diplôme initial de langue française (DILF), mis en place en 2007.

ARL : Ateliers de raisonnement logique Code : Hb 01 Jonas Formation		Les ARL proposent une démarche pour un public qui présente des difficultés de raisonnement sur le plan de l'apprentissage (Adultes, adolescents en difficultés, élèves de formation initiale de niveau 5ème, SEGPA, 4ème technologique, 3ème d'insertion.). Les ARL développent chez l'apprenant la confiance en soi et en son propre fonctionnement. L'objectif de l'outil est d'aider les apprenants à améliorer leur fonctionnement opératoire et de les aider à prendre conscience de leurs potentialités, à les utiliser, à les affirmer, à les enrichir, à les consolider et à les généraliser.

ASSIMO Mathématiques Code : Ha 08 Animage		Logiciel d’apprentissage et de renforcement concernant les activités numériques.

Sequoia communication Code : Fe 21 H. Leveque et C. Legrand - Jonas Formation		Sequoia est un outil de remise à niveau en expression écrite, et permettent un meilleur apprentissage en travaillant sur les capacités intellectuelles. SÉQUOIA développe les capacités transversales et transférables à plusieurs domaines. Il génère des changements de comportement et d'attitudes en formation (motivation, autonomie, adaptabilité, sociabilité).

Tirelire Code : Fc 23-Fc 23 bis Scribere		Outil de formation multimédia pour l'alphabétisation des adultes. Tirelire est un programme interactif pour l'aquisition, le développement et l'entrainement des compétences de base en lecture. Il est composé d'un CD Rom et d'un guide pédagogique. Cet outil est à consulter sur place.

En finir avec l'échec scolaire Code : Ca 20 S. Field, M. Kuczera, B. Pont - OCDE		Cet ouvrage remet en cause l'idée qu'il y aura toujours des personnes qui ne peuvent ni ne veulent réussir à l'école. Il propose une précieuse analyse comparative des démarches nationales en matière d'équité en éducation.

Les enjeux civiques des formations de base Code : Dc 27 M. Berbesson et C. Coquelle - Ibis Rouge Editions		L'accés aux savoirs de base constitue une condition essentielle de l'accès à une citoyenneté réelle.

Le plaisir de communiquer Code : Dc 26 Denyze Toffoli - Ibis Rouge Editions		Outil didactique à destination des formateurs, guide pour construire et animer des formations en langue.

Construire la diversité Code : I 02 JP Hautecoeur - Ibis Rouge Editions		Une approche interculturelle de la formation de base des adultes

Eternels Etrangers de l'intérieur Code : Bc 08 Christophe Robert- DDB		Qui sont vraiment les gens du voyage ? Comment les définir ? La distinction : Pourquoi ? ...

De l'échec scolaire au bonheur d'apprendre Code : Cc 09 Madeleine Khalifa- L'Harmattan		L'auteur raconte ses expériences vécues avec des enfants en échec scolaire : les luttes et les souffrances vécues des enfants qui tentent désespérément d'acquérir chaque jour à l'école les bases du savoir.

Tsiganes, qui sont-ils? Code : Bc 07 Michel Delsouc - CRDP Midi-Pyrénées		Les difficultés rencontrées dans le cadre de la scolarisation des enfants tsiganes proviennent souvent de la méconnaissance ou de l'insuffisance de la prise en compte de l'identité de ces populations. Quels outils peuvent permettre d'évaluer le degré d'assimilation de notre culture par les divers groupes tsiganes ? Comment construire avec eux des situations de communication ? Après une rapide analyse de la perception subjective que l'on peut avoir des populations tsiganes, l'auteur fait un rappel historique de leur dispersion, puis, dans une démarche socio-ethnologique, met en évidence un cadre théorique qui permet de comprendre leurs référents, de mesurer leur degré d'intégration et de construire un enseignement adapté. Cet ouvrage est conçu pour les équipes éducatives mais peut être particulièrement utile aux travailleurs sociaux en relation avec les populations tsiganes.

Prévenir l'illettrisme Code : De 31 H. Navarro et E. Le Deun - Magnard		Au sommaire : Lire dans le bon sens, Reconstruire l'acte de lire, Apprendre en projet (personnel ou collectif), Mettre en oeuvre la démarche.

Prévenir l'illettrisme en Lycée Professionnel Code : Ab 45 CRDP Aquitaine		Des éclairage théoriques sur les apprentissages en lecture, des témoignages sur de projets menés en lycée professionnel et des conseils pour concevoir et mettre en oeuvre vos projets lecture.

Maîtriser les écrits du social Code : Eb 09 Nathalie Mathieu - ASH Editions		Notes d'information, rapports, projets individuels, évaluations... nombreux sont les écrits que les travailleurs sociaux sont amenés à rédiger. Cet ouvrage est un guide méthodologique qui fournit des conseils pour faciliter le travail d'écriture.

Engagement en formation et rapport au travail Code : Ab 41 Savoirs - L'Harmattan		Ce numéro de Savoirs, revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, a voulu insister sur la nécessité de mieux comprendre les conditions d'optimisation de l'usage de la formation dans les trajectoires des moins qualifiés.

Aborder la formation linguistique en contexte professionnel - guide pour des pratiques pertinentes Code : Ad 45 CLP - FASILD (2005)		Au sommaire : Présentation du Guide, Des environnements en mutations (réforme de la formation professionnelle, nouveau positionnement pour les organismes de formation), Travailler avec l'entreprise, Bâtir une offre de formation, réaliser la formation : apporter une réponse pédagogique adaptée.

Des élèves venus d'ailleurs Code : Ba 22 Cécile Goï - CRDP Académie Orléans-Tours		Cet ouvrage est le fruit d'une expérience de 15 ans dans l'accueil et la scolarisation des enfants nouvellement arrivés en France ; clés et outils nécessaires à la compréhension du texte politique et institutionnel de cette question...

Rapport au Parlement sur l'emploi de la langue française Code : Aa 65 Ministère de la culture et de la communication		Au sommaire : Mobiliser l'opinion, Le"droit au français", Maîtrise et partage de la langue (les actions en direction des jeunes et lutte contre l'illettrisme), Le français évolue (observation des pratiques linguistiques, technologies nouvelles au service du français, une langue claire pour les citoyens et les usagers), La diversité linguistique, Une richesse à exploiter, Le français dans les organisations internationales, Les différents canaux de la diffusion du français dans le monde.

Réflexion croisée parents professionnels sur le décrochage scolaire Code : C O9 MRIE		Pour que chaque enfant ait une place réelle à l'école ...

Dossier Annuel 2008 : Pauvretés, précarités et exclusions Code : Ab 44 MRIE		Au sommaire : Les réalités de la pauvreté, Ressources et inégalités territoriales de revenus, Emploi, précarité et pauvreté, Logement et hébergement des ménages modestes.

Qu'avons-nous fait de la liberté ? Code : Ia 01 Télérama hors série		Tome 1: Liberté.

Quelle égalité voulons-nous ? Code : Ia 02 Télérama hors série		Tome 2 : L'égalité.

L'alphabétisation, un enjeu vital Code : Aa 63 UNESCO		Rapport mondial de suivi sur l'Education Pour Tous. 2006.

Etude-Action auprès de jeunes supposés ilettrés en Région Rhône-Alpes Code : Ab 43 J.M. BESSE ... ANLCI		Rapport final de l'étude financée par la DRTEFP et le FSE.

L'apprentissage de l'écrit chez les adultes : cheminements du savoir lire-écrire. Code : De 30 Anne TORUNCZYK L'Harmattan		Comment les adultes qui n'ont jamais été scolarisés apprennent-ils à lire et à écrire ? Pourquoi d'autres adultes, qui ont été scolarisés en France pendant de longues années, ont-ils mal appris ? Quelles représentations ont-ils de l'écrit et d'eux-mêmes, tous ces exclus du savoir ? Telles sont les questions auxquelles tente de répondre l'auteur.

Attestation scolaire de sécurité routière - ASSR 2008 Code : Jb 26 - 26 bis EDISER		Livret et Dvd vidéo. Niveau 1 et 2.

Outil d'accompagnement à la scolarité 5/11 ans Code : Cc 08 Centre Ressources Drôme Ardèche		Outil pour accompagner l'enfant dans son apprentissage au quotidien.